一個敏而好學的女孩,在奮鬥中快樂成長;

   一個慈愛嚴格的母親,在期盼中健康引導;

      一個熱愛學生的教師,在三尺教台書風華!

      女性的美麗并不僅在于她具有漂亮的容顔,更重要的是她是否具備優秀的内在氣質。隻有在外表與内在氣質達到完美的結合時,她的美麗才是真正的美麗,才能給人以愉悅的神韻,才不會随着年齡的增長而褪色。在依米書院創始人—周祚運博士身上所看到的就是這種美,這是一種永不褪色的美!

   周祚運是慈溪勝山人。慈溪,因治南有溪,東漢董黯“母慈子孝”而得名,地處東海之濱,杭州灣南岸。在縣城東北10千米,境内有勝山,本是海中孤山,原名懸泥山。相傳戚繼光率隊抗倭屢勝,百姓祝捷,改名勝山,鄉以山得名。祚運這個不常見的名字是身為鄉村醫生的父親為她取的,寄托着女兒一生吉祥好運的父母願望。

   從蹒跚學步開始,周祚運就顯露出了她的聰慧,深受父母和鄉鄰的喜愛。她少女時代就立志成為一名站在講台上,能帶給學生快樂的一名鄉村教師。

   1993年,周祚運以超出省重點線30分的高分,如願跨入浙江師範大學,成為一名準教師。她深知:師者,人之魂也。故四年的大學生涯,沒有風花雪月,沒有花前月下,隻有圖書館--寝室--教室的三點一線,她沉醉在知識的海洋裡如饑似渴地汲取新知,豐富自己的人生,奠定了自己紮實的專業知識,形成了自己的教育理念。

   1997年8月畢業時,周祚運受胡旭洪先生(現杭二中樹蘭學校董事長)看重到其創辦的一所普通高中任教,随後借調到其先生任教的樂清柳市中學,從此開啟了一段光輝和難忘的高中教師生涯。她一直恪守着上好每一堂課、教好每一個學生的教學初衷,每堂課都精心準備,每個學生都關心愛護。在上課時,她不看教案、不看課文,深入淺出、精彩生動地進行授課,深受每一個學生的喜歡。

教師的職業,給女性帶來更多的母愛,周祚運喜歡學生,也喜歡孩子。2003年4月,第二個孩子的出生,迫使她從體制内轉向體制外的教育事業。在民辦培訓學校當教師的日子,她更努力,筆耕不綴,在多家國家期刊上發表學術論文,獲得了“全國優秀地理教師”(國家地理學會)榮譽稱号。也就是這段在民辦培訓學校工作的時間,使她清楚地認識到儒家文化中的“因材施教、有教無類”的深刻意義。她認識到義務教育受場地和教師的限制,實行大班授課方式,很難實施學生的個性化的、差異化的教育。而課外輔導機構小組授課形式和一對一輔導可以彌補義務制學校的大班教育的不足,可以對每一個學生實現個性化輔導,幫助他們制訂學習計劃,考上更好的學校,從而讓未來有更多的可能。她有了自己創辦一所真正能幫助學生提高成績,同時又充滿愛心的培訓學校的想法。在市場化的教育培訓行業奮鬥了9年,周祚運已不再是當年那個隻要做“周老師”的天真幼稚的小女孩,她渴望擁有屬于自己的藍天。機緣契合,2012年4月,她與一群有着共同教育理想的教授創辦了依米書院,她以依米書院去實踐自己的教育理念:教育即愛。周祚運深知:“授人以魚,不如授人以漁”,她期待用愛幫助學生成長、幫助學生理解自己身上的責任、幫助學生樹立正确的榮譽觀,從而讓學生學會主動學習,學會主動成長,讓未來有更多的可能。    學,而後知不足。周祚運在繁忙的職業生涯中,從未把學業落下。繼2012年以優異的學位論文獲得浙江師範大學教育碩士學位後,她在2014年考上了浙江大學的教育博士,師從全國著名教育技術專家—張劍平教授,學習現代教育技術理論。成為學術型的教師,是周祚運不渝的夢想,她一直在努力!

轉眼,創業五年。在激烈的教育培訓行業,周祚運博士帶領的依米教育集團赢得了家長和學生的認可,在浙江大地上紮根發芽,正在成長為參天大樹。

回顧周祚運精彩的職業生涯,她在繼承和發揚了中國女性傳統的勤勞、質樸、善良的同時,又在不斷地學習工作過程獲得了經驗、勇氣與智慧!

她始終用三尺教台去書寫着自己獨特的絕代風華!